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中南林业科技大学风景园林学院赴京专题调研 深入交流人才培养与学科创新路径

时间:2025-12-27    浏览次数:

为主动应对高等教育教学改革发展趋势,深入探索学科专业建设与教学改革路径,全面提升人才培养质量,2025年12月24日至26日,风景园林学院院长何韶瑶教授带领部分班子成员以及各系部负责人、学科带头人一行,赴北京开展了为期三天的深度调研学习。调研组先后走访了北京林业大学园林学院、清华大学建筑学院和北京建筑大学建筑与城市规划学院,围绕新时代人居环境学科的人才培养模式创新、教学体系改革、产学研融合等核心议题,与各校开展了深入、务实的交流研讨,取得了丰硕的调研成果。

一  访问北京林业大学园林学院:聚焦专业动态优化与学科建设交叉融合

12月24日,调研组抵达北京林业大学园林学院,北林园林学院院长郑曦教授、副院长罗乐教授及各系负责人的热情接待学院一行。何韶瑶院长首先介绍了学院办学历史、近期发展概况、本硕博多层次人才培养体系、近年教学科研成果,以及双方已有的良好合作基础,衷心感谢北林长期以来给予的支持。北林园林学院分享了其深厚的学科底蕴、强大的师资队伍、突出的科研成就,以及在新校区建设背景下的整体发展布局。

座谈围绕 “人才培养方案的持续改进” 深入展开。北林详细阐述了其“年度微调、周期大修”的动态调整机制,表示北林将于2026年启动人才培养方案系统性修订,旨在贯通招生选拔、课程体系到就业反馈的全链条改革,尤其强化实践教学比重与质量。双方就拓展新兴业态就业市场、增强专业社会适应性交换了意见。

在 “专业建设与学科交叉” 方面,北林分享了“园艺+生物技术”双学位项目的建设经验,为我院探索“风景园林+数字技术”、“风景园林+生态工程”等新兴交叉方向提供了宝贵参考。双方还就城乡规划学科学位点建设、建筑学专业特色化发展等议题进行了探讨。

关于 “教学实践与前沿融合”,北林重点介绍了“百园百师”、“责任规划师”等品牌实践项目如何有效反哺教学与科研。双方共同探讨了在“减负增效”背景下,优化课程学分结构、强化实践环节的可行路径,并就如何将人工智能、碳中和等前沿理念与技术深度融入课程设计与教学方法,进行了具体案例交流。

二  到访清华大学建筑学院:学习顶尖学府的改革思维与育人格局

12月26日,调研组访问清华大学,与清华建筑学院党委书记张悦教授、副书记张昕教授及学术专家朱育帆教授等进行了深度对话。清华大学向我院赠送了《营造法式》、《建筑学报》等经典学术文献。

交流聚焦于 “教育教学的理念革新与体系重构”。清华方面系统介绍了其本科教学改革的核心思路,即通过精简必修课学分,为学生个性化成长和创新能力培养留出更大空间,强调“长板”培育。这一理念为我院思考如何在规范框架下激发学生潜能提供了重要启示。双方还就当前学科共同面临的课程体系优化、专业内涵提升等挑战交换了看法。

在 “育人模式与资源效能” 方面,清华详细解读了其“书院制”在促进跨学科通识教育、夯实数理信息基础方面的设计与成效,同时也坦诚分析了不同院校类型实施类似模式的条件差异。针对教学科研资源建设与共享,双方探讨了如何通过机制创新提高大型设备与平台的使用效益,实现资源共享与可持续运营。

围绕 “高层次人才培养与评价”,双方分享了各自在学术型与专业型博士培养目标、过程管理、成果评价等方面的不同定位与做法。清华介绍了其注重博士学位论文质量、强化全过程培养的经验,为我院完善高层次人才培养体系提供了多元视角。

三   参访北京建筑大学:考察实践教学与产学研协同机制

12月26日,调研组与北京建筑大学相关学院负责人进行了座谈,重点考察其实验教学体系与科研平台建设。

在相关负责人陪同下,我院教师一行系统参观了人因工程实验室、绿色建筑与技术实验室、数字化设计与建造实验室等多个特色鲜明的实验平台。相关负责人详细介绍了各实验室在本科教学、毕业设计、科研项目及学生竞赛中的支撑作用,展示了如何通过实验教学将理论知识与工程实践、创新研究紧密衔接的完整路径。双方就实验室的规划建设、开放共享机制、以及依托实验室开展跨专业实践教学等内容进行了务实交流。

四   调研总结与展望

此次北京调研,行程充实、重点突出、交流深入。我院调研团队紧扣学科发展与教学改革中的关键问题,通过面对面交流、实地观摩,深入学习了国内领先院校在应对行业变革、推动教学创新、优化育人机制等方面的先进理念与务实举措。特别是在人才培养方案的动态适应性调整、跨学科交叉融合的路径探索、教学成果的系统培育与转化、以及学制学位改革的深层思考等方面,获得了宝贵的第一手信息和深刻启示。

通过调研不仅加强了我院与兄弟院校之间的联系,更为我院下一步科学谋划学科发展蓝图、精准推进教育教学综合改革、持续优化风景园林及相关专业人才培养体系,提供了重要的参考依据和决策基础。学院将认真梳理总结调研成果,紧密结合自身办学实际与发展目标,将其转化为推动风景园林学科内涵式发展、全面提升人才培养质量的具体思路与改革动力,扎实推进学院各项工作再上新台阶。(一审/何韶瑶 二审/廖秋林 三审/马振山)